高中音乐教学的方法策略论文

高中音乐教学的方法策略论文 　　高中音乐课不仅可以陶冶学生的情操，培养学生对艺术的鉴赏能力，还能帮助学生在繁杂的课业中放松自己的心情。但是当前高中音乐课的课堂效率并不高，也不能到达预期的各种效果。 　

高中音乐教学的方法策略论文 高中音乐课不仅可以陶冶学生的情操，培养学生对艺术的鉴赏 能力，还能帮助学生在繁杂的课业中放松自己的心情。但是当前高 中音乐课的课堂效率并不高，也不能到达预期的各种效果。 教材是教师展开教学与学生展开学习的根底，教师想要提高课 堂的有效性，应深入解读教材，有效结合课本内容设计教学方案以 更好地展开教学活动。 人教版高中音乐教材总共分为五大模块，“音乐的情感表 达”、“音乐的风格”、“音乐与姊妹艺术的结合”、“音乐作品 题材中的历史事件”以及“人物和故事以及音乐的自律美与广阔的 文化内涵”，这些知识的理论性都极强，学生假设只是在单纯听教 师讲课的根底上理解知识，可能难以准确掌握其内涵。那么教师就 应该挖掘课本内容，在充分解读教材的根底上提出一些较为契合课 本内容的问题，让学生能在问题中更好地理解课本知识。 如，学习“音乐的情感表达”这一内容时，学生难免对新出现 的名词像“音乐风格”、“民族风格”、“时代风格”等难以理 解，那么教师就应该在充分解读课本内容的根底上，首先给学生提 出这样几个问题：同学们对音乐风格的理解是什么？是否有自己喜 欢的音乐风格？各种音乐风格之间的区别是什么？是否有明确的界 限？然后在此根底上给学生讲解本节课的内容以及这些陌生的名 词，这样，学生便可结合课本内容理解这些知识，如此一来，便可 扫清学习障碍，进而更好地学习音乐知识。 人教版音乐教材在书页中会给出相关知识的补充，教师在备课 过程中，应将其充分利用起来，以弥补知识空缺，进而帮助学生更 好地学习音乐知识，打造一个高效音乐课堂。