七年级美术下册4《色彩的对比》教案人美版

第4课色彩的对比教学背景分析：《色彩的对比》是人美版初中美术教材七年级下册第四课的内容，根据《美术课程标准》所 确立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。 即通

4 第课色彩的对比 教学背景分析： 《色彩的对比》是人美版初中美术教材七年级下册第四课的内容，根据《美术课程标准》所 确 立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。 即 通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。 教学目标： 认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩 的 L 对比完成一幅作品。 ,能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提 高 2 色彩造型能力。 .情感目标：通过欣赏我国民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发 学 3 生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学 重点与难点： 重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学过程设计： 一、组织教学 、教师：同学们，上课前我们先来做个小游戏，我说出一个字，你们说与它反义词，看一 看那 1 位同学反应最快。长一一、高一一、胖一一、黑一一、大一一。同学们反应很快，回答 的很好。 、老师刚才考察了大家的反应能力，同学们表现的很棒，现在我要考察一下大家的观察力。 2 （出示几张人物照片） 提问：他们有什么不同？你们怎么看出来的？ 生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小；通过比较看出的。这就是我们生活中的对比现象。 、 3 将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。如果将对比运 用到美 术中会有怎样的效果呢？那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。 二、讲授新课 教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用词语形容一下。 学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等 教师：说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。 教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？ 学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉 教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来 象 死的一般！"那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。 、下面我们一起来看色相环。 1 、师出示基本的色彩颜料，请同学们观察并让学生在色相环上指出相应的色彩。 2 、总结对比色规律。（在色相环中呈度的为强烈对比，度之内的为柔和对比。） 接 3120-18090-30 着进行细致分析不同类别的色彩对比： 互补色对比：在色环上度的颜色对比。特点：对比效果极为强烈，给人强烈的 刺激， A：0—T80 容易引起人们的注意，但会令人目眩的感觉，怎样使对比色在使用中取得既鲜明又和 谐的色彩 效果呢？