抓好“四眼”引导“四读”-《剪枝的学问》教学设计

抓好“四眼”引导“四读”——《剪枝的学问》教学设计教学《剪枝的学问》(苏教版小语课本第六册)这一课，我认为抓好四眼，引导学生进行四读，可以取得良好的效果。一、抓住题眼，引导学生初读课文文题是课文的眼睛