小学四年级语文试题分析

小学四年级语文试题分析 小学四年级语文试题分析 　要是虽然已经完毕了，但是对于老师而言对于试卷的分析没有完毕。下面是的关于小学四年级语文试题分析的相关资料，欢迎阅读！ 　本次测试分根底、阅读、习作

小学四年级语文试题分析 小学四年级语文试题分析 要是虽然已经完毕了，但是对于老师而言对于试卷的分析没有 完毕。下面是的关于小学四年级语文试题分析的相关资料，欢迎阅 读！ 本次测试分根底、阅读、习作三块内容考查学生的语文综合水 平。根底部分又分为语文字词句的根本知识掌握和经典积累运用。 当然，根本知识的考查不再是简单、机械，而是更注重学生分析、 思考、比较、选择的能力，（这是语文试题的走向）这就要求对根 底知识的掌握要熟练，懂得变通，当然也要掌握排除法等一些考试 答题的技巧。经典积累主要考查学生的课外累积，85%的题目都是上 课内容，从答题情况看，好的学生课后稳固扎实，正确率高，但平 时不努力的同学做过就如风吹过沙地，微痕变平地。 第二块是阅读，考查了浅显文言文、说明文及文学类作品三个 不同的文体阅读能力。文言文的字词注释在其它文言文阅读时都有 涉及，不过换了内容后，部分学生就没能很好地迁移运用，内容的 理解也就有一定的障碍了。这很正常，文言文的理解不是一蹴而就 的，需要长长久久地坚持阅读，对常用词意进展识记、默背。部分 同学答得非常好，这除了与文言词汇的掌握水平有关外，还与背景 阅读支撑相关，因为课外阅读使他（她）了解这个寓言故事。所 以，语文的课外阅读质量和数量是语文学习的源头活水，不能无 视！另两篇阅读多考查的是学生对内容的理解，重点考查了学生的 提取文本信息的.能力及根本段式的了解情况，得分低的学生主要有 如下原因：读题不细致，抓不到一段话中的关键句、词；没有耐 心，因为阅读篇目较多，有些学生一遇到长一点的文章就产生放弃