人教版桂花雨说课稿共7篇

篇一：《桂花雨》说课稿《桂花雨》说课稿各位评委老师大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目是人教版五年级上册略读课文《桂花雨》，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程等四个方面来

： 《》 篇一桂花雨说课稿 《》 桂花雨说课稿 ____， 。 各位评委老师大家好我是小学语文组号我今天说课的题目是人教版五年级上册 ， 《》、、、 略读课文桂花雨下面我将从说教材说学情说教法和学法说教学过程等四个方面来 。 对本课作具体的阐述 ,“”，“ 。《》 首先说教材桂花雨是一篇回忆童年生活的文章课文以桂花雨为题以桂花 ”，“”“”，， 香为线索写了我童年时代的摇花乐表现了儿时生活的乐趣字里行间充满了对家 ， 、。、。 乡对童年生活的无比怀念描写生动细致充满感情 ，， 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点结合学生的实际情况我 ： 确定了本课时的教学目标 12“ 、。、、、、、、、、 认识个生字读读记记姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前香 “ 。 飘十里等词语 2. 、、。 正确流利有感情的朗读课文 3.，， 通过自读自悟和同学交流体会作者思恋家乡的思想感情并领悟这种感情是怎样表 。 达出来的 ，， 为了落实本课的教学目标我把教学重点确定为略读课文粗知大意并抓住主要内容和 ，“， 。 重点句子体会作者的思想感情教学难点为体会母亲说的这里的桂花再香也比不上家乡 ” 院子里的桂花所 “”，， 。、 表达的感情并采用自主探究的学习方法培养学生的自学能力力求学生在读中 ，，， 。 受到情感的熏陶在语言实践中学习语言在品味语言中积累语言在内容体会中掌握方法 ，“135”， 。、 说教学过程围绕以上教学目标教学重点和难点根据高效课堂的教学模式 ： 我设计以下五个教学环节 ：，， 。 第一环节情境导入揭示主题兴趣是最好的老师小学生的情感极易受环境气氛和 ，， 。 他人情感的感染而产生共鸣基于这点开课之初我首先设问本单元我们学习了以思乡为主 ，，？ 题的课文谁能说说在我们学过的课文中分别是谁勾起了作者的思乡之情呢通过疑问营造 ，，， 。 气氛将学生带入思乡情境为课文的学习奠定情感基础随后揭开课题简要阐述课文的主 ， 。 要内容顺势进入第二环节 ：， 。 第二环节自主学习尝试解决 ：，，” 。 新课标中明确指出阅读是学生个性化的行为要让学生充分地读在读中整体感知 ，，， 因此在导入新课后我先让学生大声自由朗读把自己最喜爱的语句多读几遍并适时对某些 ：“？ 。 容易读错写错的生字词进行个别指导同时可以提出问题你读懂了什么告诉老师你怎样 ？”，， 、 把课文读正确读流利这样做目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知 ，， 。 理清课文写作思路为接下来的研读赏析体验情感做好铺垫 ：， 。 第三环节讨论交流合作学习 ：， 。 叶圣陶说语文教学的最终目的就是让学生自能读书不待老师讲