建筑构造课程标准

《建筑构造》课程标准（杨志刚二稿)1.前言（1）课程性质课程是建筑工程施工专业的一门基础学科,是贯穿专业学习整个过程的重要课程.经过本课程的实行，培育训练学生的空间想象能力，逻辑思想能力以及综合决策能

《建筑构造》课程标准 ) （杨志刚二稿 1. 前言 1 （）课程性质 ,. 课程是建筑工程施工专业的一门基础学科是贯穿专业学习整个过程的重要课程经过本课程的 , 实行，培育训练学生的空间想象能力，逻辑思想能力以及综合决策能力，并经过实践性环节将知识 , 转变成技术，使学生学会解析和研究民用建筑各构成部分的构造理论和构造方法并拥有从事一般中 小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，为后续课程确定必需的专业基础知识。 ● 2 ）设计思路 本课程依照土建工程技术领域和建筑师、施工员、质检员、实验员、资料员、估量员、监理员、 , 设计员等岗位职业资格标准以岗位解析和详尽工作过程为导向，依据行业企业发展需要和完成职业 , 岗位实质工作任务所需要的知识、能力、素质要求采纳和改革课程教课内容。要点介绍了民用建筑 为主的建筑构造，掌握其一般构成和作法，教课中建议对墙体构造、楼梯构造和屋顶构造等进行增强 , 从浅 , 训练让学生可以很好地掌握课程内容中的难点和要点，并从知识的初步认知到知识的综合运用 入深、由细部构造到建筑整体。“学中做”“做中学”，使职业知识的建立从点到面，逐渐培育学生 .108,2 的设计领悟和表达，增强解析、综合解决问题的能力本课程参照课时为学时建议在第学期开 36 学时。 723 设学时，第学期开设 2. 课程目标 (1 ）知识目标 经过学习民用建筑和工业建筑构造，认识建筑设计中的构造问题、构造问题、经济问题和雅观 , 问题。经过对建筑构造课程的系统学习使学生对建筑构造有一个比较全面的认识，完好的认识构造、施工与建 筑之间的关系，使学生具备构造、施工方面的初步知识，为学习后续课程做好准备。 ● 2 ）技术目标 经过作业的训练，培育学生能运用建筑构造知识来解析和解决实质工程问题，进一步培育学生 , 的绘图技巧识图能力以及查找资料的技术。 3 （）感情态度目标 " 学生在“学中做“做中学”的过程中，让学生在学习建筑构造知识的过程中获取成功的愉悦，培 育学生独立、慎重的工作作风和团队意识。 3. 课程内容与要求 序 项 任 课程内容与教课要求 课 时 态度 号 目 务 知识 技术 养成仔细、慎重的工作 建筑物 能说出建筑的分 能灵巧运用建筑的 1 2 . 类和划分原则 作风和团队意识。 的分类 分类。 能说出建筑物的 能正确选择建筑物 建筑物 养成仔细、慎重的工作 长久等级、耐火等 的长久等级、耐火 2 的等级 2 . 作风和团队意识 级和工程等级三 等级和工程等级三 项目 划分 . 方面的等级划分 . 方面的等级 一 ： 建 民用建 能再现记住民用建 能在学习过程中获取 筑构 能记住民用建筑 3 筑的构 筑的构成及灵巧运 2 成功的愉悦。 造基 的构成及其作用。 造构成 用其作用。 本知 影响建 识 筑构造 养成仔细、慎重的工作 的要素 能说出影响建筑 能灵巧运用建筑构