谈谈当前学校教育评价存在的问题

谈谈当前学校教育评价存在的问题教育评价是教育质量管理的重要活动。教育评价能否按照素质教育的要求，全面反映教育活动的成果及存在的问题，是保证素质教育不断开展的关键环节。教育评价制度作为教育管理的一种有效

谈谈当前学校教育评价存在的问题 教育评价是教育质量管理的重要活动。教育评价能否按照素质教 育的要求，全面反映教育活动的成果及存在的问题，是保证素质教育 不断开展的关键环节。教育评价制度作为教育管理的一种有效手段， 有力地促进了根底教育事业的开展，推动了学校课程改革。由于教育 评价体系不健全，未形成有效的教育评价机制，在一定程度上阻碍了 素质教育的实施和根底教育课程改革的推进。导致在素质教育的实施 过程中，现行根底教育评价暴露出一些突出的问题。 一、明确理念提高认识 ? 传统意义上的学生评价标准是单一的，就是“成绩和分数〞，而 ? 纲要却从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个课程 目标维度给出了学生评价的多元标准。“为了每一位学生的开展〞是 本次课程改革的核心理念。这一理念要求教师改变对学生评价过分强 调甄别与选拔的做法，把评价定位于促进学生的开展。因此，我们要 求教师务必树立以学生的开展为本的评价理念，发挥评价的鼓励功能。 针对不同层次的评价对象，灵活采用各项评价指标，通过鼓励性评价， 使学生看到自己的进步和潜能，长处及缺乏，及时把握自己的开展态 势，从评价中认识自我、开展自我。科学的教育评价体系充分表达了 评价的开展性和多元化的特点，从以人为本的观点出发，强调为学生 提供宽松和谐、民主平等的成长环境，使教育超越知识至上、分数第 一的束缚，回归到他神圣的本意，给每个孩子以时机，使他们的潜能 和禀赋都得到不断开发和释放，为他们的终身学习和持续开展打下坚