浅析基础理论课教学的教学反思与教学日记的论文

浅析根底理论课教学的教学反思与教学日记的论文 　技校的教学活动包含理论和实践两个方面,实践教学是学生在一定的技术根底上进展的专业实际,直承受理论根底知识掌握好坏的影响,而技术理论课程特点又多抽象、枯

浅析根底理论课教学的教学反思与教学日记的论文 技校的教学活动包含理论和实践两个方面,实践教学是学生在一 定的技术根底上进展的专业实际,直承受理论根底知识掌握好坏的影 响,而技术理论课程特点又多抽象、枯燥、乏味、难懂,加之学生根 底差、底子薄,教师在教学中仅凭原有的经历授课而不去创新,是无 法满足专业实践课需要的。所以,在教学内容和方法上要不断地充实 和更新,其更新需源于以往的教学实践做到即时回忆、总结、归纳和 思考,这种不断地对自己教学实践进展反思的一种行为,也就是“教 学反思”行为。反思的方法很多,最直接,便捷,被应用最多的是采取 写反思日记来反思教学,即教学日记反思法。那么为什么进展反思, 如何写好反思日记那么是最关键的问题。 大教育家苏霍姆林斯基曾这样说:“每一位教师都来写教学日 记,写随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你 搞教育科研的丰富材料及实践根底。”可见,进展教学反思写教学日 记的重要作用,它是我们新时期教师专业成长过程中的关键性因素, 是取得实际教学效果并积极参与教学,发挥主动性的一种有效方法和 途径。因为它有利于促进我们积极思维和再学习的活动过程,结果正 像波斯纳认为的一样:如果不进展反思只停留在原有的经历上教学, 就不会有提高,只是重复的教学,这没有反思的经历是狭隘的经历,至 多只能是浅薄的知识。由此,他还提出了教师成长公式:成长=经历+ 反思。足以说明做一个高质成功的老师,就要不断地通过反思来发挥 教师的独特作用,认真书写教学日记,为上好精彩的下一课做充分的 努力和准备。 如何写好教学日记,至今还是一些教师的困惑。有的把教学反思 的日记写成了流水账,只对自己教学过程进展了循序简单的描述,外