农村小学生习作能力提高方法研究课题实施计划三

《农村小学生习作能力提高方法研究》课题实施计划 《农村小学生自主习作能力方法研究》课题实施计划 一、问题的提出： 本课题的研究是以农村小学习作能力提高探究方法入手，挖掘 以农村生活为题材的范文和优秀作文选登。据调察统计，农村小学生 的习作水平与城市小学生的习作水平完全不在一个水平线上；包括许 多教辅书籍如作文大全之类等上面刊登的一些优秀的学生习作大多 数都是城市学校小学生的作品，描写农村生活实际与农村学生学习生 活的题材的作品相对较少，农村学校学生羡慕城市孩子能写出优秀作 文的想法实在是太普遍，许多被刊登的小学生优秀习作，大多反映了 城市孩子学习生活的影子，给农村小学学生有一种望尘莫及的崇敬心 理，内心缺少了许多自信。加上教师在习作教学时教学单 一、枯燥，指导呆板，练习次数往往一个单元或许是两周一次， 教师怀有急功近利思想，在学生临阵考试之前偶有猜题让学生背诵范 文的做法，没有形成规律性的习作教学习惯，久而久之，农村师生就 会形成了甘拜下风，自愧不如的教学作风，从根本上阻碍了农村小学 生习作水平的发展。 当前我校作文教学陷入“学生厌写，教师厌教，耗时耗力，效 率不高”的怪圈，其根源之一在于写作自主性的缺失。写作本是一项 最富个性品质、饱含人文底蕴的精神活动，是个体生命存在、冲动与 发展的符号形式，而写作主体的缺失恰恰使写作远离了生命、生活与 本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。 15 第页共页