因“材”施教，随班就读生的帮扶策略

因“材”施教，随班就读生的帮扶策略越秀区杨箕小学 张清摘要：随班就读生的教育是特殊教育的一种重要类型。搞好这一特殊对象的教育，对班主任来说是一种考验，也是一种挑战。毕竟这是一个不同于普通学生的“弱势

“” 因材施教，随班就读生的帮扶策略 越秀区杨箕小学张清 摘要： 随班就读生的教育是特殊教育的一种重要类型。搞好这一特殊 对象的教育，对班主任来说是一种考验，也是一种挑战。毕竟这是一 个不同于普通学生的“弱势群体”，需要对他们给予更多的尊重、理解、 关心和爱护，才能取得较好的教育效果。 关键词： 随班就读生因材施教帮扶策略 长期进行赏识教育研究的周弘教授曾经说过：每个生命都是独一 无二的，世间万物各有各的美。人作为万物之灵，更是如此。 从事班主任工作近30年，面对一个个独特的随班就读生，我会努 力去发现那些属于孩子们自己的“独特性”。正是这些“独特性”， 才使他们在接受思想教育和学习文化知识方面的表现各不相同。俗话 说：一把钥匙开一把锁。每一位随班就读的学生，都是一个独立、鲜 活的个体，在对随班就读生进行帮扶的时候，既要关注他们的共性， 更要从特殊性入手，寻找突破，因“材”施教。 一、 端正态度，为特殊孩子营造宽松的心理环境 高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才 能教育孩子。”对于随班就读学生来说，班主任就是他们的心灵依赖， 班主任的态度往往是随班就读生情绪最重要的“调节器”。作为随班