人教版高中语文大天而思之，孰与物畜而制之导学案

《大天而思之，孰与物畜而制之》导学案学习目标： 　1．了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。　 2．掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。　 3．读懂文本

《大天而思之，孰与物畜而制之》导学案 学习目标：1．了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。 2．掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。 3．读懂文本，了解荀子文章的基本特点、排比句的运用。 4．体会荀子对天人关系的思考。 学习重点：1.掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。 2．了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。 学习难点：体会荀子对天人关系的思考。 学法指导：1、讨论法2、点拨法 【引入话题】 本文文题选取荀子《天论》中的一句名言，意思是说：认为上天伟大并思慕它，哪里比 得上把它当成物来畜养并且控制它呢。表现了人类积极探索自然规律，并力图掌握规律，一 更好地让自然为我所用的理想追求。 在古代，人们又对自然采取一种什么态度呢？ 一、 自主学习 1．阅读“单元概览”“荀子简介”和“话题引入”。 回忆荀子的〈劝学〉 荀子：名况，时人尊而号为“卿”，汉宣帝时称。荀子是著名的思想家，文学家，政治 家，儒家重要的代表人物，现存32篇。他的思想学说中“人道观”提出了发挥人的主观能动 性“制天民命而用之”的控制自然、征服自然的思想。 2．给下列字注音、注义。 A．注音 蕃长于春夏（fan）辍广（chuo）啜菽（chuoshu） 秽稼恶（hui）籴贵民（di）雩而雨（yu） 卜筮然后决大事（shi）楛耕伤稼（ku）礼义之不愆兮（qian） B．重点字义 天作高山，大王荒之（开垦，引申为发展） 天不为人之恶寒也辍冬（停止，引申为废止） 君子有常体矣（体统，规矩，引申为准则或法则） 礼义之不愆兮，何恤人之言兮（愆，犯过错．恤，忧虑，担心） 若夫志意修（美好） 是节然也（节制，指时势，命运的制约） 上暗而政险（昏暗） 故日月不高，则光晖不赫（光明，显耀） 大天而思之（思慕） 孰与理物而勿失之也（治理，整理） 3．诵读串译。 4．用自己的话概括荀子在本文中的观点。 人定胜天 5翻译下列句子 ○1禹以治，桀以乱，治乱非天也． 禹凭借这些条件使天下安定，桀凭借这些条件使天下混乱，天安定或混乱不是有天决定