探究光的折射规律[]

3.4 探究光的折射规律【教学目标】知识与技能：1.通过实验认识光的折射规律，能从众多光的现象中辨别出属于折射的现象。2.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 过程与方法：1.通过观察，认识折射现象.2

3.4 探究光的折射规律 【教学目标】 知识与技能：1.通过实验认识光的折射规律，能从众多光的现象中辨别出属于折射的 现象。 2.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 过程与方法：1.通过观察，认识折射现象. 2. 通过观察光的各种折射现象，培养观察和发现问题的能力。 情感态度与价值观：初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感. 【教材分析】 本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生 活中的有关应用。共安排了4个活动和1个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播 问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制 作用。 【教材分析】 本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生 活中的有关应用。共安排了4个活动和1个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播 问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制 作用。 【教学重点】：知道光的折射规律. 【教学难点】：解释简单的折射现象. 【教学方法】：实验法、归纳法、讲练法. 【教学用具】：演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. 【教学过程】 一、创设问题情境，引入新课 让学生做两个学生实验，激发学习兴趣. 学生实验1：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的 筷子看上去好像向上弯折了. 学生实验2：在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼 睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发 现硬币升高了. 上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空 气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课. 二、新课教学 （一）光的折射