辽宁省辽阳市第九中学八年级数学下第一章一元一次不等式和一元一次不等式组一北师大版

一、学生知识状况分析 “一元一次不等式组”是义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）八年级下册第一章《一元一次不等式组》的第6节。本节课是学生在学习一元一次不等式和方程后，对一元一次不等式组已具

一、学生知识状况分析 “一元一次不等式组”是义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版） 八年级下册第一章《一元一次不等式组》的第6节。本节课是学生在学习一元一 次不等式和方程后，对一元一次不等式组已具有一定的认知水平，特别是经历了 方程组的数学活动，在此基础上引导学生去发现、比较、猜想、类比与归纳。结 合学生心理和生理特征，突出了学生对知识的发生及其发展过程的整体认识。 学生本来就存在对新知识的渴求，因而不必担心学生的学习热情、兴趣。教 师要组织学生立足基本知识点和基本技能，培养学生比较、猜想、类比与归纳的 习惯，相信学生能很好地掌握，为后面的学习打下坚实的基础。 二、教学任务分析 “一元一次不等式组”是从已有的知识构建回顾出发，遵从情景引入的理念， 灵活地、创设性的处理教材的一节课。在前面的学习过程中，学生已有“观察， 分析，比较情景中的问题→建构数学模型→猜测→总结，交流→验证”的情感体 验与经历。本节课由于其内容简单，大部分学生也具备解不等式和列方程的能力， 鉴于此，本节课除了让学生体验自主求知的学习兴趣，增强自信之外，还要充分 发挥本小节教材与方程组的特点。从注重双基、揭示知识发生过程着手，充分体 现老师的主导功能，更好地发展学生有条理地进行归纳、猜想和总结的能力。 本课时教学让学生自己动手，让学生大胆去说，去观察，探讨，引导学生去发 现、比较、猜想与归纳。 教科书基于学生对不等式以及对方程组的概念已基本掌握的基础之上，提出 了本课的具体学习任务和本节课的教学目标是： 1.理解一元一次不等式组及其解的意义，加强运算的熟练性和准确性，培养 思维的全面性； 2.初步感知利用一元一次不等式解集的数轴表示求不等式组的解和解集的方