语文反馈信息管理论文

语文反馈信息管理论文 从信息论看，语文教学过程就是教师依据教材输出信息，学生从教师和教材输入信息，并交换、储存、输出信息，教师对学生输出信息作出评价。在语文教学过程中，教师和学生都不断输出信息、

语文反馈信息管理论文 从信息论看，语文教学过程就是教师依据教材输出信息，学生从 教师和教材输入信息，并交换、储存、输出信息，教师对学生输出信 息作出评价。在语文教学过程中，教师和学生都不断输出信息、吸收 信息，其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生学习情况， 调整教学程序；学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况 发现并改正错误。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机，迅速 有效地处理来自学生方面的反馈信息，实施最切合实际的教学方案， 就会取得最佳的教学效果。同样，学生在这个过程中及时抓住有利时 机敏捷地回授来自教师，包括自己的同学指导学习的反馈信息，或者 克服思维定式，或者增强自信心，那么对学生自己积累学习经验更具 有积极意义。毫无疑问，充分重视课堂教学反馈，正确处理来自学生 反馈信息，是提高教学效率，优化课堂教学的重要一环。 我认为正确处理来自对学生的反馈信息，积极发挥信息反馈的作 用，要注意以下几点： 一、导向性。正确的反馈信息从某种意义上说是衡量学生学习质 量的尺度。为提高反馈的正确程度，使反馈起正效应作用，教师在处 理反馈信息上的导向性十分必要，而且十分重要。面对叽叽喳喳、七 14 第页共页