关于我国中小学德育实效性的几点思考

关于我国中小学德育实效性的几点思考 摘要：目前，中小学德育实效性日渐成为关注的对象，德育实效性不强成为困扰我国德育工作者的一大问题。本文从我国的德育政策及德育过程两个维度对实效性不强的原因进行了

关于我国中小学德育实效性的几点思考 摘要：目前，中小学德育实效性日渐成为关注的对象，德育实效 性不强成为困扰我国德育工作者的一大问题。本文从我国的德育政策 及德育过程两个维度对实效性不强的原因进行了思考，并提出了相应 对策。 关键词：中小学德育实效性 教育的本质和核心是培养人的活动，而德育是教育的一个重要组成部 分。林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在， 德育工作是整个教育工作的基础。”改革开放以来,我国基础教育取得 了很大成就,中小学生思想道德教育取得了丰硕成果。但是,不可否认, “尽管德育被提到首位，巨大的德育实践并未收到应有的道德效果。” 目前，提高德育实效性的问题已被整个社会所关注。 一、中小学德育实效性不强的原因透视 （一）不适切的德育政策影响中小学德育实践的健康发展。 在我国德育政策将德育确定为一个无所不包的概念，它被国家和社会 赋予了太多的责任。《中小学德育工作规程》中明确规定：“德育即 对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的 重要组成部分”。可见，政治、思想、道德、法制、心理健康教育等 几乎所有教育内容都被囊于德育之中，促使德育成为一个大的拼盘， 这严重地增加了德育的负担；在现实生活中无论是学生身上或是社会 存在的诸多德性问题都被归结于学校德育，希望通过颁发相应的德育 政策加以诊治，将德育政策的功能发挥过度，从而严重地影响其实效