小学教育科研课题管理制度（二）制度

小学教育科研课题管理制度（二）制度新田小学教育科研课题制度　　为了进步教育课题研究程度和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本方法以试行，不当之外在理论中作相应

小学教育科研课题管理制度（二）制度 新田小学教育科研课题制度为了进步教育课题研究程度和研究 效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有 章可循，特制定本方法以试行，不当之外在理论中作相应调整， 一、选题 1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新 性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本 地实际，作出选题。 2、研究目的应明确，内容应详细，过程应明了，方法应可行，论证 应有据。 3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意 识、开拓创新意识，具备一定的文字表达才能、理论才能，要有承 当失败的勇气和不断探究的意志。 二、课题组人员 1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监视 过程的施行、协调与课题研究相关事宜。 2、课题主研员详细负责设计、、研究、布置，制定施行方案、施 行、阶段性总结、拟订课题在不同阶段详细施行工程，提出做什 么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深化，带 头积极投入研究理论。 3、课题成员 根据课题要设立相应的人数，据课题内容及工程结合老师个人专 长，确立研究人员。 4、根据课题的实际情况需设指导小组和指导小组（或参谋组），将 课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题请教于该小组，以求得对