自动自发读后感【多篇】

自动自发读后感 自动自发读后感1　　我没有读过《自动自发》这本书，因为我根本没有这本书。学校要求转正必须写这本书的读后感，但又不给我发这本书，这本身就是没有逻辑也没有道理的事。但幸好我搜过有关这本书的

自动自发读后感 自动自发读后感1 我没有读过《自动自发》这本书，因为我根本没有这本书。学校要 求转正必须写这本书的读后感，但又不给我发这本书，这本身就是没有 逻辑也没有道理的事。但幸好我搜过有关这本书的一些资料和别人的读 后感，并下载了这本书的电子版并随便“翻了翻”，所以我这里却竟然 能用上这本书的“理论”来为学校的“无理要求”辩解一下：学校虽然 没有发给我自动自发的书但要求我写读后感，这里正是体现了学校要求 员工有“自动自发”精神的良苦用心和做法。那就是，有些事情，学校 有条件的就提供条件，作为员工需要在此条件下去完成任务；而另一些 事情，学校没有提供条件的，作为员工就需要自己创造条件去完成任务， 而不是一味地把此责任推给学校或应该创造条件的一方（比如学院）。 由此，我明白了学校对员工的要求除了字面上制度上的显式要求之外， 还要求员工有“自动自发”地为学校的事情想方设法毫无抱怨地去完成 去改进的奉献精神。 然而，就我本身来说，我似乎并没有这样的精神。我更愿意在权利 义务对等并有明确界定的条件下工作。而且我相信绝大多数人都愿意这 样。因为这样是使事情流畅进行并将矛盾和____降到最低的有效方法。 如果一件事情一方没有完成而指责对方理应配合（提供条件），而对方