《向日葵》教学案例及反思06

向日葵教学目标.观察、回忆向日葵，认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。.抓住向日葵的特点，大胆表现富有感情的，富有想象力的向日葵创作，进一步培养学生的 观察力、想象力，并能进行艺术再创造。.在学习中激

向日葵 教学目标 1 观察、回忆向日葵，认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 . 2 .抓住向日葵的特点，大胆表现富有感情的，富有想象力的向日葵创作，进一步培养学生的 观察力、想象力，并能进行艺术再创造。 3 .在学习中激发学生热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。 教学重难点 教学重点：抓住向日葵的结构、特点（形色），表现一幅有关向日葵的作品。一课时 教学难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。 教学准备 （学生）：各种纸张、彩色水笔、蜡笔等常规工具 （教师）：课件、范作和图片（实物）等 1 第课时： 教学过程： 1 .引导导入 “朋友”一一（请出它之前）出示谜语： 圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。 （答案：向日葵。揭题） （1） 了解向日葵 师：对于向日葵，你知道哪些？ 向日葵，又称向阳花，因向着太阳转动非常明显而得名。 向日葵一般高米，茎直立而粗壮，能产果实葵花籽，世界各地均有栽培。 1—3 （2） 走近向日葵 仔细观察，学会看。 你观察到了什么？让学生把观察到的形象描述出来。 让学生说说自己的感受。 （3） 提示：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（显得特别的大 ...... ） 2 .新授 ⑴结构 师：通过刚才的观察我们已经了解到了向日葵由哪几部分组成？ 生：花盘、花瓣、花萼、杆、叶 色彩 （2） 师：通过观察向日葵，你看到了几种颜色？ 让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。（所谓相似色系指色环大约在 度以内的邻近色。例如橙色、橙红色以及橙黄色就是一个相似色。相似色搭配在一起的 时 90 候能够给人以宁静、安详的感觉。） 欣赏作品： （3） ①出示作品：凡•高的作品 试着去欣赏，在画面中你感受了什么？并说一说。 （画中的每朵花就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则像火苗，整幅画就像是烧遍画布的熊熊火 焰。