小学名师讲座心得体会

小学名师讲座心得体会 前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。 网络的迅猛发展，为我们

小学名师讲座心得体会 前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个 读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教 师必然没有相同的课堂。 网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习 资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理 念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰 盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。 然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何 一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的 时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它 的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成 功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条 件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些 意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给 予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦， 徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色， 而是自己没有对别人的经验总结消化。 一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的 喜悦。比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣， 这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少