高中英语教师职业倦怠现状及其与社会支持的关系研究的中期报告

高中英语教师职业倦怠现状及其与社会支持的关系研究的中期报告本研究是一项关于高中英语教师职业倦怠现状及其与社会支持的关系的研究，本文主要介绍中期报告的情况。研究问题本研究旨在探究高中英语教师职业倦怠现状

高中英语教师职业倦怠现状及其与社会支持的关系研 究的中期报告 本研究是一项关于高中英语教师职业倦怠现状及其与社会支持的关 系的研究，本文主要介绍中期报告的情况。 研究问题 本研究旨在探究高中英语教师职业倦怠现状及其与社会支持的关 系。具体来说，本研究将围绕以下问题展开： 1.高中英语教师的职业倦怠表现如何？ 2.社会支持对高中英语教师职业倦怠的影响如何？ 3.高中英语教师如何提高自身的职业满意度并预防职业倦怠？ 研究方法 本研究采用问卷调查法和个案访谈法相结合的方法进行研究。首 先，设计了一份使用“马斯洛需求层次理论”和“职业倦怠现象模型” 为理论框架的问卷，用于收集高中英语教师的职业倦怠现状及其社会支 持情况。其次，对其中比较符合我们所希望研究的个体进行深入访谈， 以获取更加浅显易懂的信息。 研究进展 至目前为止，我们已经完成了对423位高中英语教师的问卷调查和 24位个案访谈。通过初步的研究，我们得出以下初步结论： 1.高中英语教师普遍存在职业倦怠现象，其中最明显的为情感倦怠 和逃避行为倾向。 2.社会支持对高中英语教师职业倦怠有显著的影响，特别是来自同 事和家庭的支持。