如何提高数学课教学质量

如何提高数学课教学质量　建立和谐的课堂气氛　课堂是老师传授知识的第一阵地，数学知识有90%是在课堂获得。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清

如何提高数学课教学质量 建立和谐的课堂气氛 课堂是老师传授知识的第一阵地，数学知识有90%是在 课堂获得。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任 务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识 的点和线，知识的结构和分析数学的难点与如何突破，解决 难点外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐的课堂气 氛。同样的课，有的老师上起来轻松愉快，效果又佳，有的 老师整堂讲得沉闷，为什么?因为他们关于和谐师生关系创设 良好的课堂气氛，她们不单是演讲者、观察者，更是发现者， 不断用心去感受，用眼去观察，上课有激情，用感情去点燃 学生的智慧，激荡学生的情感波澜。 后者老师也用心备课，教案无可挑剔，目的明确，内容 完备，方法科学，上课有条理，但学生却没有反映，老师只 是一个现场播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，与学 生无关，甚至似乎与学生有仇，整节板着脸，是为了上课而 上课，然后上完课大叫“学生不配合，没办法教”，而事实 上是教师本身没有努力去创设和谐的课堂气氛。而前者是带 着强烈的感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台 则情溢讲台，达到开人心智、启人思维的效果。对课堂偶发 的不良现象不气恼，对待调皮的学生更是如此，不在课堂上