第一单元 四则运算-【通用，经典教学资料】

第一单元U!则运算课题力II、减法的意义和各部分间的关系课型新授课学习目标.使学生在己学过的加法和减法知识的基础上，概括出加法、减法的意义，对加法、减法的认识，从感 性上升到理性。.使学生理解并掌握加

U! 第一单元 则运算 力II、减法的意义和各部分间的关系 课题 课型 新授课 1 .使学生在己学过的加法和减法知识的基础上，概括出加法、减法的意义，对加法、减法的认识，从感性 学习目标 上升到理性。 2 .使学生理解并掌握加、减法各部分之间的关系。 理解并掌握加、减法的意义和各部分间的关系。 学习重点 应用加减法各部分间的关系解决一些实际问题。 学习难点 教具准备：多媒体课件 学前准备 1课时 课时安排 达标检测 导案 教学环节 学案 1 .口算。 1 .学生口算。 300+700=10()() 300+700=1500-800= 1259-1000=3000+520= 1500-800=700 2 .笔算。 1259-1000=259 1 .(1)晨光文具店运来 1945+367=3406-2789= 3000+520=3520 一批练习本，卖出226包，剩 一、复习 说一说笔算加法时要注意什 2 .学生独立笔算。 下546包。运来多少包练习本？ (6 导入。分 么？笔算减法时要注意什么？ 笔算加法时要注意：相同数位对齐， 答案：226+546=772(包) 钟) 3 .导入：前面我们已经学习 从个位加起，哪一位上的数相加满十，要 答：运来772包练习本。 过加法和减法的计算方法，现在我 向前一位进1。 (2)今年果园种植桃树 们来学习一些有关加法和减法的规 笔算减法时要注意：相同数位对齐， 340棵，梨树413棵，梨树比 律性知识。 从个位减起，哪一位上的数不够减，要从 桃树多多少棵？ 前一位退1当10,加上本位上的数再减。 答案：413-340=73(棵) .明确本节课学习内容。 3 答：梨树比桃树多73棵。 1.引导学生寻找数学信息，列 1 .(1)学生利用线段图分析例1的数 .猜猜我是几？ 2 出算式。课件出示例1：(1)一列 量关系，并列出算式. 1n (1)我减去52得101o 火车从西宁经过格尔木开往拉萨。 , 西宁格尔木拉萨 答案：101+52=153 西宁到格尔木的铁路长814km,格 814+1142= ⑵355加上我得数是 尔木到拉萨的铁路长1142kino西 (2)第(2)(3)题与第(1)题比较，找出 二、结合 723。 宁到拉萨的铁路长多少千米？ 己知什么，求什么？列算式。 情境，探 答案:723-355=368 (2)西宁到拉萨的铁路全长 1956-814=1956-1142= 究新知。 .我会填。 4 1956km,其中西宁到格尔木长814 2 .学生独立解答。 20 ( 分 128+()=300 km,格尔木到拉萨的铁路长多少千 3 .汇报，叙述每一个算式表示的意 钟) 米？ 687-()=285 义。 (3)西宁到拉萨的铁路全长 172 答案：402 4 .小组讨论得出加、减法的意义。 1956km,其中格尔木到拉萨长1142 5 .第(1)题的问题在第(2)、(3)题中变 kmo西宁到格尔木的铁路长多少千 成了已知条件，第(1)题中的其中一个已知 米？ 条件在第(2)、(3)题中变成了问题，这就是 说，减法中的已知条件和问题与加法中的已