人教版小学语文三年级下册习作指导方案6

习作指导方案“身边那些有特点的人”教案设计教材分析本次习作任务是写身边有特点的人，重点是要把人物鲜明的特点表现出来，并能够给文章拟个恰当的题目。习作教学分三部分。第一部分是写作内容的提示。先出示了九个

习作指导方案 “” 身边那些有特点的人教案设计 教材分析 本次习作任务是写身边有特点的人，重点是要把人物鲜明的特点表现出来， 并能够给文章拟个恰当的题目。习作教学分三部分。第一部分是写作内容的提示。 先出示了九个人物代名词，启发学生思考交流由这些代名词会想到谁，为什么想 到他()。然后引导学生思考交流还想到了哪些这样的词语，可以用来形容谁。 她 这一部分内容主要在于启发学生的思维，打开学生的思路，在交流的过程中使学 生找到想写、要写的内容，并帮助学生把握人物的特点。第二部分提出写作任务。 要求学生围绕以上问题，选一个人写一写。第三部分提出了习作要求。写完后要 拟个题目，用上表示人物特点的词语，如果有可能，可以给你写的那个人看看， 听取他人的评价。 教学目标 1．写身边的一个人，把人物鲜明的特点表现出来，学习用一两个典型事例 反映人物特点的写作方法。() 重点 2．能够根据习作内容，拟个合适的题目。() 重点 3．通过相互交流，初步学习修改。 课前准备 观察身边的人，看看他们的身上有什么样的特点，可以用什么样 学生准备： 的词语来形容他们。 课时安排 1课时。 教学过程 一、激趣导入，明确要求 1．出示名人的漫画像，猜猜是谁，并说说为什么这样猜。 2．是啊，人有千般相，一张与众不同的脸庞，一个习惯性的招牌动 导入： 作，一句常挂在嘴边的话，都可能是一个人的独特标志，成为一个人的特点。一 个人的特点不光表现在外貌上，往往还表现在性格、爱好、习惯、品质、语言、