音乐教育对幼儿社会化的作用

音乐教育对幼儿社会化的作用 在以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的社会化功能却重视得不够。本 文将就音乐教育对幼儿社会化的作用问题作一番探讨。 一、音乐教育有助于幼儿情感的

音乐教育对幼儿社会化的作用 在以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对 其应有的社会化功能却重视得不够。本文将就音乐教育对幼儿社会 化的作用问题作一番探讨。 一、音乐教育有助于幼儿情感的开展 情感是人的社会化的一个重要方面。音乐教育起一种特殊的美感教 育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将 美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们 产生强烈的情感体验。如在欣赏乐曲《赶花会》时，每当那优美欢 快的旋律一出现，孩子们总是不由自主地把自己想象成一只可爱的 小鸭子，尽情欣赏各种美丽的花朵，领略大自然的美好，激起热爱 生活的情感。教育孩子尊敬长辈也毋需训诫说教。当幼儿唱着《好 娃娃》这首歌时，他们会懂得尊敬长辈才是好孩子。歌曲《小小蚂 蚁》告诉幼儿团结起来力量大，《拉拉勾》使幼儿体会到友爱的快 乐……这样的例子举不胜举。因此，无论是从教育方式、教育手段 还是从幼儿的承受心理来看，音乐教育在培养幼儿良好的情感方面 均具有独特的效果。 当然，幼儿情绪存在明显的个体差异，这就需要教师在音乐教育中 注意因材施教。如让情绪极不稳定的幼儿多听一些平和的轻音乐， 能起到稳定情绪的作用；而对那些情绪低落的幼儿，那么宜让他们 多听一些激昂的乐曲，以调动他们的情绪，使他们逐步形成活泼开 朗的性格。 二、音乐教育有助于培养幼儿协作的意识与技能 儿童的社会化是指由自然人向社会人的转化过程。一开始，孩子的 社会化表现为明显的自我中心倾向，正如皮亚杰所说：“儿童早期