幼儿园教师小班教育随笔《幼儿创造力思维的培养》

幼儿园教师小班教育随笔《幼儿创造力思维的培养》　　现在的时代是高科技的时代，现在的社会瞬息万变。时代的发展要求培养具有创造意识，创造精神和创新能力的孩子。小班幼儿是想象较为丰富的时期，他们的创造性无所

幼儿园教师小班教育随笔《幼儿创造力思维的培养》 现在的时代是高科技的时代，现在的社会瞬息万变。时代的发展 要求培养具有创造意识，创造精神和创新能力的孩子。小班幼儿是想 象较为丰富的时期，他们的创造性无所不在。在教育生活中，孩子的 想象力和创造力是没有限制的，关键在于育人者如何看待幼儿的创造 力，如何正确地加以引导。因此，我们在教学中应该时刻注意培养幼 儿的想象力，使他们思维活跃、想象丰富、富有创造力。作为教师的 我一边吸取营养，一边进行探索实践： 一、设计贴近幼儿生活的活动，鼓励幼儿大胆创造。 () 曾有人这样比喻：孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。 是的，造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前 提下，才能制造出合脚的鞋子。同样，作为教师，只有在充分研究孩 子，懂得孩子，了解孩子们需要什么前提下，才能设计出适合孩子的 教育方法。小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们 往往只对日常社会中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有学习的兴 趣。因此，我在选择关于设计关于三星堆的活动时，先将相关的多个 活动进行归类设计使它们成为一个主题，再从幼儿生活中熟悉的相关 物体学起，层层深入，让幼儿在比较清晰的主线下轻松地学习。如： 我想以大立人没有穿鞋子，让幼儿想自己送给大立人什么鞋子为发散 点，于是设计了《各种各样的鞋子》、《大鞋和小鞋》、《漂亮的拖鞋》、 《大立人》、《送给大立人的鞋子》等一系列的活动。让幼儿先从生