《我用残损的手掌》教学设计

《我用残损的手掌》教学设计 　　 　　《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。下面是的《我用残损的手掌》教学设计，欢迎大家参考。 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、

《我用残损的手掌》教学设计 《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对 苦难祖国的抒怀之作。下面是的《我用残损的手掌》教学设计，欢迎 大家参考。 【教学目标】 1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。 2、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。 3、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把 握诗歌的主题。 4、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生 的爱国情感。 【教学重点】 通过诵读感受作者的情感。 【教学难点】 理解在艺术形象中蕴含情感的手法。 【教法】 诵读法、欣赏法、研讨点拨法。 【教学步骤】 教师活动学生活动 一、导语设计 抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵，在民族危亡的 关头，诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，把个人的不幸 同国家命运融为一体，以深沉的思想，炽热的感情，抒发了对灾难深