小学高年级教学案例

小学高年级教学案例—体育和义学校 唐烨一．学情分析： 本案例以《课程标准》为依据，按照水平一阶段学习目标的要求；根据该阶段学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育较快的特点采用了情

— 小学高年级教学案例体育 和义学校唐烨 一．学情分析： 本案例以《课程标准》为依据，按照水平一阶段学习目标的要求；根据该 阶段学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育较快的特点采用了 情景教学的方法。小学高年级学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的 他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为高年级的体育教师的我在 教学中也必须从学生的兴趣入手。 二．案例内容： 记得在一节体操新授课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲 - 立挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉 180°——“ 转体挺身跳的动作。所以这节课的开始我首先问大家：同学们，你们 ”“ 还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下。你会不会，就是 180°——……” 老师做的前滚翻交叉转体挺身跳的动作学生们一个个七嘴八舌的 “”“” 议论开来。我来试试。只见我们班的某捣蛋同学李某跑了出来，他打开垫子， “” 迅速做了个完整动作。做得真不错！大家给他鼓鼓掌。我高兴的说，并结合他 的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。没过 多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。为了激发学生的学 “ 习积极性，我说：同学们，唐老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好 ” 吗？同学们都有些吃惊，但也很赞同。可由于我在学生们做准备活动时，只是 口令指挥了一下，并没有和他们一起做，所以当前滚翻翻好之后我就一阵头晕， 180° 接下来的交叉转体加挺身跳的动作做的有些勉强。刚做完，孩子们就叽叽 “” 喳喳讨论起来，我微笑着说：没关系，大家可以随便发表意见。可没有一个敢 “”“ 站出来说的。我只好点名说：体育委员带个头。体育委员站出来说：老师第 ” 一个前滚翻做得很漂亮，接下来的动作虽然质量不高，可是连贯性很好。她刚 “ 一说完大家都点头赞同，于是我说：非常感谢你对我的鼓励。还有其他的意见 ”“” 吗？孩子们互相看了看，都不说话。李某，你说说。他先是支支吾吾的不肯 “ 说，后来在我的鼓励下他评议道：总的来说唐老师做得不错，就是做交叉转体 180°”“ 时转体不够充分，使得后面的挺身跳有些歪。听完后我说：评价的很不