人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教学设计5[修改版]

第一篇：人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教学设计5《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1、5个生字，有感情朗读课文。 2、小木偶的内心活动。 3、从朗读中体会故事蕴涵的道理。 4、反省自己的生活

5 第一篇：人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教学设计 《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 15 、个生字，有感情朗读课文。 2 、小木偶的内心活动。 3 、从朗读中体会故事蕴涵的道理。 4 、反省自己的生活，感悟快乐的真谛。 教学过程： 一、模拟表演，导入新课 1 、前几天，我们大家都当了一回小演员，表演了童话《巨人的花园》。今天我再请大家当一回演员， 看看谁能表演出这些词语表示的表情。看词语模拟表演：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大 吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸…… 2? 、你怎么看待这些表情你最喜欢哪种表情？ 3 、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑 使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊—笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑” 这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、 新的认识。 二、初读课文，认读字词 1 、交流课前预习情况：木偶是什么？ 2 、自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。 3 、检查初读情况。 ⑴出示词语，自读、指名读。⑵开火车读课文。 过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文。 三、再读课文，整体感知 1 、自读课文，思考：小木偶身上发生了什么事？读了课文以后，你了解了什么？有什么感受？小组讨 论。