指向深度学习的课堂教学追问策略研究—以初中语文学科为例

指向深度学习的课堂教学追问策略研究 以初中语文学科为例作者：李颖作者简介：李颖，首都师范大学附属丽泽中学。原发信息：《新课程评论》（长沙）2020年第202012期 第64-71页内容提要：课堂教学是