在主题背景下的大班家园互动的实践研究

在主题背景下的大班家园互动的实践研究“”在主题背景下的大班家园互动的实践研究家园共育是学前教育的重中之重，也是一个老生常谈的话题，而二期课改中最大的亮点就是家园的互动合作教育！随着时代的发展和素质教育

在主题背景下的大班家园互动的实践研究 “” 在主题背景下的大班家园互动的实践研究 家园共育是学前教育的重中之重，也是一个老生常谈的话题，而 二期课改中最大的亮点就是家园的互动合作教育！随着时代的发展和 素质教育的全面实施，越来越多的人认识到，要提高幼儿的素质，光 靠幼儿园是难以实现的。《学前教育教育纲要》中指出：“家庭是幼 儿园重要的合作伙伴。”如何挖掘家庭教育资源是我们面临的新问 题？ 孩子进入大班，家长与教师的沟通变得更加融合，家长的主动参 与性与支持日益显现，家园的互动合作将更加有效。在家园工作中， 应以尊重、平等、合作的态度争取到家长的理解、支持，进行有效的 家园互动，变幼儿园单向宣传为家园双向沟通，使两者之间建立起新 型的家园关系，最大限度的发挥家长工作的教育功效，共同促进幼儿 的健康成长。为此我园把“在主题背景下的大班家园互动”列为研究 的重点。 本课题指出的“家园互动”包括教师、家长和儿童的相互沟通， 家长更多地参与幼儿园的教育，从根本上区别于以前的传统教学，对 于一期课改中的家园互动而言，家长更多的是被动接受教师的指导， 服从于教育；而二期课改中主题背景下的家园互动是一种新型的教育 关系：教师、家长、儿童是一个合作的团体，家长、教师、幼儿三者 都是主角，共同建立一个和谐的学习环境，儿童的学习不是独立建构 的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师的互动过程中建构 第1页共2页