中学历史教学中如何落实核心素养心得体会

中学历史教学中如何落实核心素养心得体会陈官屯镇中学 钱凤菊 一、学习收获 1.专业理论学习要跟得上，及时更新自己的教学理念 当今社会，科学技术日新月异，知识更新不断加快，人们所掌握知识的“保质

中学历史教学中如何落实核心素养心得体会 陈官屯镇中学钱凤菊 一、学习收获 1. 专业理论学习要跟得上，及时更新自己的教学理念 “ 当今社会，科学技术日新月异，知识更新不断加快，人们所掌握知识的保 ”“” 质期越来越短，折旧率越来越快。如果一天不看书、两天不看报，三天不上网， “out” 几天不学习，就会感觉了，跟不上时代的节奏了。这次学习给我最大的感触 就是，不能机械地教知识。培育人才是培养学生发现问题、提出问题、分析问题 和解决问题的能力，而教知识更倾向于怎么解决老师教过的问题。教育不能停留 在知识的层面，是片段的、支离破碎的。穷则思、思则变、变则通。这就要求我 要钻研所带学科的专业理论知识，比如研读新课程标准，这就是教学理念的新提 法，不能闭门造车。那这些专业理论及理念从哪儿学？向专家学、从一些教育网 -- 站上学、同伴互助向专业教师学。 2、 核心素养通过怎样的课堂才能落实 学习成为课堂教学中的基本活动形式传统的课堂活动围绕教师的授课行为 展开，教师依据教学大纲所规定的知识传授目标，忠实于教科书进行讲解，学生 就是一种容器，接受和储存知识。在这一过程中，一个讲，一个听，教师讲解清 楚，学生听课认真，成为课堂教学的基本活动形式。 “”“”“”“ 今天，课堂必须从授课活动转向学习活动，以学习目标取代了教学目 ”“”“” 标。教学目标着眼的是知识，学习目标关注的是学生的经验。就认知活动的 “”“”“”“” 本质而言，学习过程是从不足和无能的经验，发展到掌握和习得的经验。 ; 确立学习目标，离不开经验关注经验，必定聚焦于学生。由此表明，课堂教学 在核心素养的引领下，应当积聚由教至学的量变，学习活动日益成为教师课堂的 主线。 3、 于学生已有的经验设定学习目标，进行教学设计教学活动总是依赖于一定的 教学设计，而由教到学的课堂活动需要研究学习目标。 研究学习目标要从学生的需要出发，学生的需要常常会通过学生的经验予 以反映，包括知识、能力、情感、态度、方法等，从而使得进入课堂的学生带着