培养学生阅读能力，提高小学语文教学质量

培养学生阅读能力，提高小学语文教学质量陕西省府谷县三道沟学校719499摘 要：教师应该在新的课程标准的指导下，根据人文性与工具性统一 的语文学科的特点，加强课内外阅读的积极引导，充分发掘语文学科丰富

培养学生阅读能力，提高小学语文教学质量 陕西省府谷县三道沟学校 719499 摘要：教师应该在新的课程标准的指导下，根据人文性与工具性统一的语文学 科的特点，加强课内外阅读的积极引导，充分发掘语文学科丰富的人文内涵，激发学生 的审美情趣，在阅读积累中，增加学生的文化积淀，提高其艺术鉴赏力，从而培养学牛 的创新思维和阅读审美能力。 关键词：小学语文阅读水平教学质量 阅读是小学语文教学中一个重要板块，特别是对于中年级学生而言，在低年 级时初步掌握与认识了一些牛字与词组，教师要着重培养中年级学生的阅读能力以实 现在阅读中对牛字与词组有更深的记忆，同时侧重于对教学内容的理解,从语文教材中 汲取到写作素材。阅读能力是学牛学习其他学科的基础和前提，是培养学牛的感悟语 言、领会文木思想的重要途径，是学牛语文综合能力的重要表现。 一、营造良好的阅读氛围 学牛需要一个良好的阅读氛围熏陶，激发阅读欲望。学牛阅读意识淡薄，平时 的空闲时间都会选择娱乐，很少能主动做一些课外阅读。如果能够营造一个充满书香的 环境，可以潜移默化地影响学牛的思想观念，让他们主动地接触阅读。要全方位地营造 这种氛围，需要学校和家长相互配合。学校方面，能为学生做的是多给学牛灌输有关阅 读的内容，让学牛了解阅读的众多好处。鼓励学生参加各种读书主题的活动，将阅读作 为平时学习中的重要组成部分。家长在家中要多购置一些适合学牛阅读的书籍，并且严 格限制学生看电视、上网的时间。这样学生在无事可干的时候就自然而然地拿起手头的 书木，家长的监督是学生成长道路上不可或缺的部分。书香氛围不是每个家庭都能营造 的，但最起码要做到不影响学生的学习。 二、教读和自读相结合 自读就是让学生能够通过已学知识，独立钻研，理解课文；而教读就是让教师 对学生进行适当的启发，对于学生比较难理解的地方进行适当的引导。教读与自读相结