部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《处处可学习》教案

学情分析 色块主题（框题） 教材分析 《道德与法治》小学 三 _年级上册教学设计 姓名 汪双 学校 凯瑞北校  处处可学习 第二个的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂

色块主题（框题） 教材分析 学情分析 《道德与法治》小学 三_年级上册教学设计 姓名 学校 凯瑞北校 汪双 处处可学习 第二个的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明 白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生 活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首 先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途 径和内容的多样性和丰富性。 经过二年的学习，学生积累了一定的学习经验，有了一些学习基础， 都是很基本的知识，到三年级之后，随着各个学科的加入，如：英语、信 息等，孩子们的学习途径又宽了不少，但是学生对实践活动或校外的体验 活动很没有意识到同样是学习的一部分。 活动目标 1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰 富。 2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。 3.感受并体验“做”中学。 重难点 1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一 种学习途径。 2.体验“做”中学的道理 教学准备 教师准备：1、废旧纸张若干、折纸书或图纸、做好的环保垃圾盒等。2.课 件 学生准备：纸张 2张 活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 反思与收获 规划 5分钟 导入：新 同学们， 同 学 们 请 看 教 材 明白学习的 课 我们都知道本 6—7 页，这些同学 学生通过本 途径 有很 领是学习来的， 是通过（1）看报纸、 你知道学习的 杂志； 多，想学习 课的学习，