Unit 5 Can you come to my party信息化教学设计表

中小学教师教学基本功比赛信息化教学设计表教学设计名 称Unit 5 Can you come to my party? 信息化课堂教学设计课名Unit 5 Can you come to my pa

中小学教师教学基本功比赛 信息化教学设计表 Unit 5Can you come to my 信 Unit 5Can you come to my party? 教学设计名 课名 第一^果 party? 息化课堂教学设计 称 学科（版 章节 第一课 英语鲁教版 本） 第一课时 初二 学时 年级 New words: prepare ,prepare for, exam, flu, another time, 知识目 Language structure: Can you come to my party? Sorry ,I can't. /Sure, I'd love to./ Great. 标 I'd love to. Maybe another /next time. Thank you for asking/inviting me/your invitation. Can he/she go to the party? No, she/he/they cant She/He/They has/have to... 教学目标 能力目 a.b.c. 能礼貌的发出，接受.拒绝邀请 能谈论已有的计划和安排 能用情态动 标 have to 词 a. 学生养成使用礼貌用语的习惯，礼貌委婉的发出/接受/拒绝邀请； 情感目 标 b. 了解东西方文化差异的基础上，尊重文化的多样性。 1 . 教学重点： New words: prepare ,prepare for, exam, flu, another time Language structure: Can you come to my party? Sorry ,I cant /Sure, I'd love to./ Great. I'd love to. Maybe another /next time. Thank you for asking/inviting me/your invitation. 2 .Make accept and decline invitations 教学难点： 教学重点 难 3 . 措施：由于跨文化交际的不同，学生可能对派对以及如何正确恰当地发出邀请、 点以及 措施 接收、拒绝参加派对的表达缺乏了解。因此，运用多媒体辅助教学，创造语言情 景， 通过独学、对学、群学，角色扮演等活动激发学生参与课堂的积极性和培养 学习兴 趣至关重要。 优点：七年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，大部分学 生对英语有了一定的兴趣，但随着知识难度的加深，部分学生学起来比较困难，两极 分化 开始拉大，因此培养和激发学习兴趣至关重要。 学习者分 析 不足：我的教学对象是农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不 明确，随着生理和心理的变化逐渐出现以下问题：学得会，看得懂会做题，可是不会 说或 不敢说，缺乏对对西方文化的了解。 媒体功能应用及分析： 一对一学生终端设备 活动目标 教学内容 活动设计 教学 环节 （电脑、平板、即时反 馈等）、交互白板、软件