单一原点思维多样化思维与作文教案

单一原点思维多样化思维与作文教案 　　 　　[教育教学目标] 　　 　　有意识的培养学生多方面思维的能力，打破原有的思维定势，灵活的运用多种思维方式来研究事物看待问题，提高学生的写作水平。 　　 　　

单一原点思维多样化思维与作文教案 [教育教学目标] 有意识的培养学生多方面思维的能力，打破原有的思维定 势，灵活的运用多种思维方式来研究事物看待问题，提高学生的写作 水平。 [教学重点难点] 重点：能掌握单一原点思维和多样化思维的方法。 难点：能将单一原点思维和多样化思维进行区别并结合运 用。 [教学时数] 一课时 [教学过程] 一、 单一原点思维创新与作文 （1）所谓单一原点思维就是以某一原有的事物为原点，围 绕其所进行的继承借鉴、发掘深化、寻找原因和解决问题办法的一种 思维形式。由于人们思维习惯的作用，在考察某一事物时，有时会不 自觉的把这一事物本身排除在思考范围之外，，而去考虑其他原因， 结果导致问题不能解决。 单一原点思维打破人们的思维定势，就事论事，正如意味哲 人所说，了解世界的捷径，就是了解你自己。然而，实际情况是多数 人只顾瞭望“城外”，而没安顿好“城内”的事。 在写作上单一原点思维能帮助你挖掘事物的内涵，使文章立 意深刻。相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才