八一小学教师普通话培训演讲稿[修改版]

第一篇：八一小学教师普通话培训演讲稿说普通话，从我做起 乐民中心小学 樊彩霞 当今社会是一个开发的社会，人与人的交往在我们的学习、生活中正变得越来越重要。说话在日常生活中是不可缺少的活动，比如人们在家

第一篇：八一小学教师普通话培训演讲稿 说普通话，从我做起 乐民中心小学樊彩霞 当今社会是一个开发的社会，人与人的交往在我们的学习、生活中正变得越来越重要。说话在日常生 活中是不可缺少的活动，比如人们在家里，要与家人接触谈话；在课堂上，要回答老师的问题；在课间， 要与同学交流学习心得体会，彼此的所见所闻所想；在社会上，要与他人沟通思想等等。将来走上工作岗 位，开会发言，汇报工作，交流经验，也离不开说话。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地互相交往， 交流思想，相互协作，做好工作。 一、在语文教学中培养小学生口语交际能力的意义 义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交 际情境中，培养小学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。语文教育 应该而且能够在培养小学生口语交际能力方面具有重要作用。提高学生的口语能力，从语文课堂入手。学 生口语能力不高，某种程度上是因为长期以来在语文教学中，口语训练不受重视的原因。小学语文教学的 主要目的是指导学生学习、掌握母语这一思维和交际的工具。听和说的本质是人们相互之间交流活动信息、 情绪、情感等活动，所以从小学开始在语文教学中培养学生的口语交际能力是小学语文教师的重要任务之 一。 1 二、语文教学中培养小学生口语交际能力应遵循以下几点原则 三、通过小学语文教学培养学生口语交际能力的途径 四、培养口语交际能力的方法 总而言之，小学生口语交际能力，不仅是一个小学生修养培养的重要组成部分，而且也是小学语文教 学的一项重要能力。作为小学语文教师，我们应在小学语文教学中通过多种方式、方法、途径，培养学生 的口头交际能力。 2 第二篇：教师普通话演讲稿 讲好普通话 我，一个普通的教师，工作的对象是千千万万的学生，是祖国未来的建设者和接班人。我深知：说好