精编小学数学引导式教学法探讨

小学数学引导式教学法探讨摘要：小学数学是培养学生逻辑思维能力的基础性课程，对学生提出问题、发现问题、解决问题的能力有重要的影响，因此做好小学数学教学十分重要。文章主要研究的是引导式教学法在小学数学教学

小学数学引导式教学法探讨 摘要：小学数学是培养学生逻辑思维能力的基础性课程，对学生提出问题、发现 问题、解决问题的能力有重要的影响，因此做好小学数学教学十分重要。文章主 要研究的是引导式教学法在小学数学教学中的应用。 关键词：引导式教学；数学思维；解决问题 随着素质教育改革的不断深入，考试分数已经不再是衡量学生学习效果的唯 一标准，对学生综合素质的培养越来越受关注，小学数学更成为培养学生逻辑思 维能力的基础课程。在传统的教学模式中，教师主要通过灌输式的方法进行授课， 这种方式和素质教育改革的要求显然矛盾，因此改变小学数学的教学方法很有必 要。在素质教育改革的要求中，学生才是课堂的主角，教师主要是以引导者的身 份出现，因此在教学的过程中需要采用引导式教学方法来培养学生的综合素养。 一、什么是引导式教学 引导式教学方法是一种以现代教学理念为基础的新型教学方法。在这种教学 法中，教师不再将阶段教学的做法及目的直接教给学生，而是通过一定的方式和 手段进行引导，让学生自己去寻找、理解和感受教学内容，在这个过程中对教学 内容进行学习和应用。和传统教学方法、课本内容和教学目标为基础不同，这种 方法是以学生的接受能力为基础，再结合课程要求和学科特点，对课堂教学的形 式、内容进行设计，使课堂教学更加丰富、生动，帮助课堂教学发挥更大的效用。 二、引导式教学在小学数学教学中应用的意义 小学生好奇心强、探索欲强，传统式单一的教学模式再加上数学知识本身抽 象乏味的特点，很容易让他们失去学数学的兴趣，而引导式教学法的教学手段丰 富，课堂氛围更加生动有趣，同时还能将数学知识直观化，符合小学生的思维方 式和性格特点，能吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。小学是学生打 基础的阶段，在此阶段养成的习惯对其未来的生活学习会造成很大影响。引导式 教学通过循循善诱的方式引导学生进行自主思考和实践，有利于学生养成自主学 习的良好习惯，掌握正确的学习方法。此外，通过引导式教学教师能增强与学生 之间的沟通，充分了解和掌握学生的学习能力和学习情况，合理调整教学方案。 另外，学生的思维方式也会给教师提供新的教学思路，有利于教师改革和创新教 1