三年级数学下册 体育中的数学 2教案 北师大版 教案

体育中的数学一、素质教学目标【知识与能力】结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。【过程与方法】在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。【情感态度、价值观】让学生感受

体育中的数学 一、素质教学目标 【知识与能力】 结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。 【过程与方法】 在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。 【情感态度、价值观】 让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。 二、教材分析 “体育中的数学”是通过研究体育中“体操队列”与“安排比赛场次”的问题，将基本的数量 关系与组合问题融合在一起。通过“体操队列”的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的 数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排“比赛场次” 来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。 教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程 中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。 三、课堂实录 （一）导入 师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的 表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。 师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？ （二）新课 1.比赛项目一：体操表演 (1)（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少 人？ （从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为6×7=42（人），要站成4行每行人数应 为42÷4=10(人)……2(人)，每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）