培养城区小学生团结协作精神和集体荣誉感

培养城区小学生团结协作精神和集体荣誉感之我见摘 要 培养小学生团结协作和集体荣誉感精神，对城区的小学生来说，有它积极有利的一面：城区家长比较重视培养孩子的各种能力，孩子大方出众；但也有它不利的一面

培养城区小学生团结协作精神和集体荣誉感之我见 摘要培养小学生团结协作和集体荣誉感精神，对城区的小学 生来说，有它积极有利的一面：城区家长比较重视培养孩子的各种 能力，孩子大方出众；但也有它不利的一面：城区孩子骄生惯养， 容易发生矛盾，而家长多是偏袒自己孩子，不利培养孩子的团结协 作行为。因此，教师要注意扬长避短，用他们之茅来戳他们之盾。 关键词团结协作集体荣誉感培养 与我一起在城区小学任教的同学，一谈起班级管理来，大家都有 一本念不完的经。有的说，家长是孩子的启蒙教师，城区家长视子 女如金，多偏袒自己的孩子，学生的团结协作精神难以培养；也有 教师说，城区家长重视对孩子的教育，有文化，有利于培养学生的 良好风格。那么，作为班主任教师，该如何将城区家长的优、缺点 进行扬长避呢？下面谈谈笔者的一孔之见。 一、举办家长学校，取得如何教育孩子的共识 班主任是沟通学校和家庭情感的连心桥，是学生学习、生活、思 想、健康的管理者和教育者，是学校教育教学工作的宣传者或承上 启下者。有什么样的班主任就有什么样的学生或学校。也就是说班 主任是学校或学生的缩影。班主任应洞察每个学生家长身上的优缺 点，从团结的愿望出发，采取治病救人的方针，举办家长学校，讲 清楚家长在孩子成长中的作用，做一个合格家长应具备的条件或品 质，让家长知道偏袒孩子不是件好事，而是件坏事；它只能让孩子 或家长取得暂时的面子，但不能让孩子快乐成长，而是把孩子推向