《论语》十则_1

《论语》十则教案示例一 重点与难点： 重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。 难点：分类式学习笔记活动的实施 教学过程 第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 1．同学们自

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 《论语》十则 123 教案示例一重点与难点：重点：．认读字词；．理解各则语录；．整理、 积累语言材料。难点：分类式学习笔记活动的实施教学过程第一个教学板块： (15)1“”2 认读课文。分钟左右．同学们自读课文的阅读提示。．各自大声地朗 34“” 读课文。．听读课文，注意校正读音，体会语调。．分则朗读课文，每读 “”5 一则，都要求对应着点读课文注释。．分学习小组，读课文，说注释，说译 6 文。．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。第二个教学板块：析读课文。 (12)12 分钟左右．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。．同学 3“” 们试作批注，概括每一则的内容大意。．教师指导同学们运用与学习有关 “‘’”“‘ 这个句式说话。如学而时习之与学习方法有关，与学习习惯有关，又如不 ’”4 耻下问与学习态度有关等。．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说 (20) 话，要说说为什么喜欢它。第三个教学板块：理读课文。分钟左右老师下 “” 发印有分类式学习笔记的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂 ()1” 笔记或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理。．在作家作 ”(551479)( 品类记下：孔子前一前，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑现山东省 ) 曲阜市东南人，我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的 2“” 弟子言行的书，是儒家经典著作之一。．在成语类记下：学而不厌诲人不 3“”① 倦温故知新不耻下问三人行必有我师．在名言警句类记下：用于学习 ② 态度：不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之，不知为不知 用于学习方法：学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者，好之者 ③④ 不如乐之者用于思想修养：人不知而不愠三人行必有我师用于思想方法： ⑤⑥ 学而不思则罔，思而不学则殆用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜用于日 4“”① 常生活：有朋自远方来，不亦乐乎．难句翻译类练习：有朋自远方来，不 ?②③④ 亦乐乎温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。知之者不如好 ⑤⑥ 之者，好之者不如乐之者。逝者如斯夫，不舍昼夜。知之为知之，不知为不 “” 知，是知也。下课之前，同座同学互相交换检查分类式学习笔记。教案点评：板 块式教学思路，突出学生的实践活动。 1.2. 教案示例二第一课时教学目的：了解文言文的常识和方法学习古人端正学 ()3() 习态度，改进学习方法前部。．理解课文词语和句子的含义前一部分。教 33:1. 学重点：目标教学难点：目标预习指导读准下列画线字的读音：愠罔 2.3.:1. 殆谓哉焉诲看课文注释或查字典，试翻译课文。熟读。教学过程 2., 三分钟演讲。创设情境，导入新课。请同学自由发言说出一些自己知道的有 , 关学习的格言或谚语来以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。 3.12 文言文入门（教师讲解）：（）文言文的翻译方法：直译和意译（）文言 3454. 文的古今义和一词多义（）通假字（）朗读与背诵（）四种特殊句式 12 朗读指导（）教师范读课文。（）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗 3 读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。（）抽二个学生朗读，众评。注 5. 意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。指导文言句子翻译。因为是第一 1 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------