从事多年的班主任工作[修改版]

第一篇：从事多年的班主任工作点亮学生的一盏灯------- 听吴增强老师心理辅导有感 延庆第四小学 肖碧云 寒假期间，我有幸到深圳市参加全国和谐校园管理创新建设论坛的培训。其中吴增强老师的《点亮学生的

第一篇：从事多年的班主任工作 ------- 点亮学生的一盏灯 听吴增强老师心理辅导有感延庆第四小学肖碧云 寒假期间，我有幸到深圳市参加全国和谐校园管理创新建设论坛的培训。其中吴增强老师的《点亮学 生的一盏灯》心理辅导给我留下了深刻的印象。 吴增强，上海市教育科学研究院研究员，现任上海学生心理健康教育发展中心主任，上海市中小学心 理辅导协会理事长，上海市心理卫生学会副理事长，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员。长 期从事学校心理辅导与青少年心理的研究，曾经承担教育部、联合国儿童基金会、上海市教育委员会委托 多项重点课题。著作众多，多项成果获国务院教育部、上海市教育科研成果奖。 随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质的要求，也在不断的提高，不仅要求有 着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。而小学生正是心理发展、性格养成的关键时期，做 好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社 会主义建设人才有着重要作用。小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，尤其对小学 高年级十 “” 一、二岁的学生。他们已经进入心理断乳期，主体意识增强，认为自己经长大成人了，成熟了。另 外，受心理因素的作用，他们的情绪会躁动不安，需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。 从事多年的班主任工作，常感觉到我们目前面临的问题越来越多：叛逆、青春期的困惑和厌学等，这 些问题都让我认为现在的学生越来越难教，怀疑我们的孩子究竟怎么了。听了吴教授的讲座，发现问题不 “” 光是孩子的原因，还有家长和老师的责任。吴教授引用了柏拉图的一句话：教育非它，乃是心灵转向。 我们作为老师不了解学生的烦恼，不理解学生成长和青春期的困惑，只为了自己的功利，让孩子按照家长 “ 和老师设置的道路走，就像吴教授所说：理解学生成长的困惑，抓住了就可以心理沟通；不理解，永远站 ” 在孩子的对立面。这就是我们老师不能真正走进学生的内心，感觉学生的问题越来越棘手的原因。 —— 我想许多班主任目前都想解决和讨论最多的问题学生的早恋。吴教授不认同把学生的情感困惑定义 为早恋，他也通过了几个案例分析方法正确与否，告诉学生道德底线，性教育常识。下面我谈谈我对早恋 的认识及处理方法。 学生恋爱是成长中的问题。我认为，不要把这件事情看成不好的事情，甚至丑恶的事情。我们学生时 “” 代不也有朦胧感情吗？学生初涉男女感情时，他们怀有一种美好的憧憬，如果我们把它说得一无是处， 会伤害学生的美好感情甚至给他们一生的感情生活带来阴影。因此，我们对待这件事，避免粗暴，反对草