音乐教师所具备的基本素质

老师是人类文化的传递者,是人才的培养者和造就者，是“太阳底下最高尚的职业"。音乐老师作为老师队伍的一部分，同其他学科老师一样肩负着教书育人的重任，是对学生施行美育教育的的专门人才,是人类音乐文化的传递

老师是人类文化的传递者,是人才的培养者和造就者，是“太阳底下最高尚的职业"。音乐老 师作为老师队伍的一部分，同其他学科老师一样肩负着教书育人的重任，是对学生施行美育 教育的的专门人才,是人类音乐文化的传递者和传播者,因此音乐老师的素质决定着音乐教 育事业的开展程度。随着我国根底教育改革步伐的明显加快，新的课程标准和实验课本也进 入教学理论中。我认为,要成为一名合格的音乐老师，除了老师必备的根本素质要求外还应 该具备以下几个条件： 第一、有高尚的敬业精神和强烈的责任感。 要做好一名音乐老师,首先对自己所从事的工作要有一份挚诚的爱。有些音乐老师凭借自 己的一技之长,赚外快、追求高收入，这对本职工作肯定会产生不良影响.一个有事业心的音 乐老师面对这种情况，要不为金钱所诱惑，执着走自己的路。只有爱学生，理解学生才能实 现你的职业价值。其次老师应有强烈的责任感.学生是祖国的将来，人民的希望。在音乐教 育中，老师要树立强烈的事业心和责任感去理解学生和热爱学生，使他们从音乐教育中得到 更多收获。 第二、有扎实的根本功和良好的职业技能. 有扎实的专业素养，这是一个老师的立足之本.音乐老师的专业素养包括弹唱、跳、写。 1．唱歌在音乐教学中占有重要位置。老师的唱歌不但要求姿势呼吸、发声方法正确， 咬字吐字明晰圆润，更要求以情带声具有示范性。这就要求 （1）准确生动准确生动的范唱,能较好地提醒歌曲的内容，让学生清楚的认识歌曲的 节拍、节奏、调式、调性、速度、力度及歌曲情绪，感受和理解歌曲风格和歌曲所表现的音 乐形象。同时老师正确的发声、咬字、吐字的口形和歌唱的姿势有利于学生的模拟，帮助学 生较快的学会歌曲。 (2）声情并茂歌唱是歌曲的二度创作，老师要在对歌曲所要表达的思想和情感有深层理 解的根底上,加上自己在演绎中对歌曲的再表现,声情并茂地把所要表达的思想和情感传递 给学生.古罗马诗人贺拉斯说；“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑；你自己哭，才能 在别人脸上引起哭的反响.”也就是说，老师首先要感动自己,才能感动学生，拨动学生的情 思。充满激情的范唱有利于课堂气氛的渲染,有利于激起学生学习的热情。 （3）适时适量教学是以学生的学习活动为主体的，老师充当的只是引导者、组织者的 身份。责任是“点"、“拨"，因此根据详细情况，范唱要适时适宜，比方发声训练,需要老 师屡次、反复地范唱，以示强化刺激学生确立正确的声音观念；歌曲的学唱范唱就不宜过多, 应让学生独立去学唱；而一些节奏复杂、音域跳度大和演唱风格上,就需要老师适时运用具 有权威性的范唱。 只有这样才能以此教学生、感染学生、激发学生.在学唱歌曲和音乐欣赏时浸透音乐知识. 2．老师还必须纯熟掌握五线谱和简谱记谱法和音乐根底知识，在教学中灵敏应用。舞蹈 主要包括简单的律动和一些民族舞蹈等。老师的舞姿要优美大方，具有示范性。此外，对指 挥创作配器等技能也应有所选择的掌握。而钢琴的弹奏技能应具备自弹自唱和即兴伴奏的才 能。21世纪的时代是信息的时代,将自己的教学经历很好的归纳总结,撰写发表论文也是称 职老师必须具备的。 第三、要有广泛的文化艺术素养 音乐是艺术,是一门人文学科，是一种人类文化现象。在小学音乐课堂老师中不是仅仅只 涉及到音乐，还关联到更多的学科,比方绘画、舞蹈、文学、戏剧、历史、地理等等.这就要 求音乐老师具备广泛的文化艺术素养,音乐老师假设缺乏各门相关学科的素养，必然很难满 足和完成对于学生进展音乐审美素质教育的要求，甚至会影响教学。 第四、具备教学反思和对学生进展合理全面评价的才能 反思是一个人成长和开展的核心才能之一,新课程要求我们音乐老师不断培养和开展自