送教下乡活动学习心得

送教下乡活动学习心得 　——参加渭南市白水站"送教下乡"活动学习心得 　初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦，白水的园丁又迎来了丰富的教育大餐。为期三天的培训，我聆听了渭南、澄城和白水的三位老师的精彩展

送教下乡活动学习心得 ——参加渭南市白水站"送教下乡"活动学习心得 初冬的寒意还不曾驱尽秋收的喜悦，白水的园丁又迎来了丰富 的教育大餐。为期三天的培训，我聆听了渭南、澄城和白水的三位 老师的精彩展示，充实着我们的生活，充盈着我们思想，给我平时 懒散而平淡教学生活，激起别样的涟漪，冲击着我的斗志。收获很 多，但杂乱而又琐碎，在此做以简单梳理。 关注教学对象，方能"因材施教" 内容：人教版一年级上册《操场上》执教：白水县东风小学 王娟 第一节是白水县东风小学王娟老师指教的人教版一年级上册 《操场上》，整个设计从浅入深，由易到难，步步拔高，层层深 入，方法灵活多变（看图片做动作从形象上认读——逐个拼读—— 通过多种活动反复读——上黑板贴词语归类读——猜谜语填词语读 ——放在儿歌中读）、回环反复。既学习了新知识，又注重学生学 习习惯的养成和对学生识字方法的指导。 为了让学生认识含有提手旁的"拍、打、拔"和足字旁的"跳、 跑、踢",老师先出示了下课了孩子们在操场活动时的情景图，在图 上相机出示该活动的词语，让学生认读。在这一环节当中，识字从 含有生字的词语开始，而词语的学习又从图片开始，将识字的目标 和识字方法放在详细的词语和语境当中，符合低段学生形象思维兴 旺的认知特点。认读词语时，先让学生做动作，从动作中感受汉字 偏旁的表意功能，了解汉字的构字方法，从而能根据偏旁更加轻松 的归类识字，提高了识字效率。 巧抓教学内容借文本教方法