小学数学基本活动经验研究

小学数学基本活动经验研究(四川省甘孜州康定市回民小学 四川甘孜 626000)【摘 要】数学基木活动经验认为：学生在数学学习过程中，需要亲身实 践、深层次感受和不断积累，进而将教材知识转化为属于学生自

小学数学基本活动经验研究 (四川省甘孜州康定市回民小学四川甘孜 626000) 【摘要】数学基木活动经验认为：学生在数学学习过程中，需要亲身实践、深 层次感受和不断积累，进而将教材知识转化为属于学生自己的知识，这就是数学活动 基木活动经验的精髓所在。通过不断积累运用学过数学知识去解决现实问题，积累数 学活动经验，关注学生整个学习过程，促使学生通过亲身实践对数学知识形成感性认 识。此外，数学基木活动经验有助于学生巩固学过的知识,有助于提高智力水平，有 助于丰富学生情感。 【关键词】小学数学内涵观察实践思考猜测归纳总结基木活动经验 中图分类号： G62 文献标识码： 文章编号： AISSN1004-1621(2016)11-0070-01 新课程将教学目标从基础知识和基础技能向基础知识、基础技能、基木是向和 基木活动经验进行转变，促使小学数学教学趋向于全方位和立体化，在传统教学模式 下，我们数学教师将主要时间和精力用于学牛知识获取和技能培养，直到新课改，促 使我们教师对数学形成全面和正确的认识，为此，作为一名小学数学教师，作者结合 自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为数学基木 活动经验有效性进献微薄之力。 一、深层次触及数学基木活动经验的内涵 我们教师只有深层次触及数学基木活动经验的内涵，才能切实有效的组织和引 导学生积累数学基木活动经验，为此，作者认为：我们数学教师深层次触及数学基 木活动经验的内涵对于促使学牛积累数学基木活动经验具有不可忽视的推动作用。 一般而言，活动经验广泛存在于我们现实生活中，活动经验对于人们认识事物具有