幼儿园数学指南的心得体会

幼儿园数学指南的心得体会幼儿园数学指南的心得体会 篇1在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精

幼儿园数学指南的心得体会 幼儿园数学指南的心得体会 篇1 在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和 智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内 涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。 整个学习过程紧张而充实，我感受 颇深、受益匪浅。 一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的发展施加影响的 1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日 常活动中，虽能获得很多的数学经验，如对物体数量、形状特征的认识，但幼儿获 得的这些经验往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概 念的本质属性。而在数学教学活动中，教师通过创设的情境，提供的具有典型意义 的材料，将物体的数量、形状特征，事物之间的数量关系，鲜明的凸现出来，使幼 儿能注意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际 操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。 2、通过幼儿与材料之间、师幼之间，幼儿与幼儿之间的交互、交流、对话，有 助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习经验。首先，在数学教学活动中，幼儿与教 师提供的材料，进行对话。在反复操作、探索中，幼儿感受和发现材料数量、形状 特征，感受和体验蕴含其中的数量关系，同时幼儿还会根据新的发现不断调整自己 的认识，寻求解决问题的法。 二、幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念，使发现问题、 思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。 新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认