公开课《找规律》教案

《找规律》教学设计教学背景分析本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的改变规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来协助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的改变规律。本课的学习能为将来“循环”的