范文大全_对高中历史教学方法的思考

对高中历史教学方法的思考  对高中历史教学方法的思考   龚 萍   (吉林省永吉县第四中学)   摘 要:随着现代教育的不断发展,教师需要对传统的高中历史教学方法进行改革与创新,才能迎合时代的发展与

对高中历史教学方法的思考 对高中历史教学方法的思考 龚萍 (吉林省永吉县第四中学) 摘要:随着现代教育的不断发展,教师需要对传统的高中 历史教学方法进行改革与创新,才能迎合时代的发展与变化。通 过对高中历史教育教学方法进行思考,旨在推动高中历史教学的 发展与进步。 关键词:高中历史;教学方法;思考 新课程改革要求教师对传统高中历史教学方法进行改革,要 通过更有效的教学方法增加课堂教学的生动性,同时提高课堂教 学质量。因此,*在此浅谈高中历史教育教学方法,以期能够为 相关人士提供有益参考与借鉴。 一、教学方法要突出学生的主体性

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对高中历史教学方法的思考对高中历史教学方法的思考龚萍(吉林省永吉县第四中学)摘要:随着现代教育的不断发展,教师需要对传统的高中历史教学方法进行改革与创新,才能迎合时代的发展与变化。通过对高中历史教育教学方法进行思考,旨在推动高中历史教学的发展与进步。关键词:高中历史;教学方法;思考新课程改革要求教师对传统高中历史教学方法进行改革,要通过更有效的教学方法增加课堂教学的生动性,同时提高课堂教学质量。因此,*在此浅谈高中历史教育教学方法,以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。一、教学方法要突出学生的主体性
新课程标准明确指出,教师必须在高中历史教学中突出学生的主体性,要让学生成为课堂教学的主人。因此,高中历史教育的教学方法首先要能够突出学生的主体性,要引导学生主动地建构知识并提高能力。例如,教师可以采用自主探究性学习法。以《英国君主立宪制的建立》这一课的教学为例,教师要求学生通过阅读教材、查阅资料等方式探究君主立宪制的概念,探究该体制建立的原因和条件。在此过程中,教师不再对学生进行知识的灌输与传授,完全依靠学生进行自主探究。利用自主探究性学习法,教师不但能够帮助学生获得更深刻的认知,同时也能够有效提高学生的探究能力和学习能力,落实素质教育理念。二、教学方法要增加课堂活力与此同时,教师要通过更有效的教学方法维持高中历史课堂的活力,也就是要通过教学方法加强师生和生生互动。因此,教师可以使用合作交流法开展课堂教学。例如,在《鸦片战争》这一课的教学中,教师将学生分为不
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