初探小学音乐教学三种境地艺术论文

初探小学音乐教学三种境地艺术论文初探小学音乐教学三种境地艺术论文　　法国伟大的文学家雨果曾把“数字、字母、音符”比作是开启人类智慧宝库的三把钥匙。儿童恰恰又是这座智慧宝库的源泉，音符则是其中的一把钥

初探小学音乐教学三种境地艺术论文 初探小学音乐教学三种境地艺术论文 法国伟大的文学家雨果曾把“数字、字母、音符”比作 是开启人类智慧宝库的三把钥匙。儿童恰恰又是这座智慧宝 库的源泉，音符则是其中的一把钥匙。在素质教育的要求下， 小学音乐教育显得越来越重要和必要。结合所学专业，通过 一段时间的教学实习，我发现从心理学和音乐教育的角度去 组织教学，会让学生更加愿意和喜欢学习音乐，能够更快更 全面地开启这座智慧的宝库。在音乐课的教学中，教师如果 能做到以下三种境界的提升，就能更好地运用音符这把钥匙。 第一种境界：语言的发展——乐感的增强。 素质教育的目的，一是传授知识，二是训练学生对社会 的适应能力。既然是传授知识就希望儿童在一定的环境、能 力、兴趣的综合条件下，多学习语言，多增强数的知识，进 而习得更多常识性的知识，从而能为以后参加社会活动和解 决日常生活中的实际问题打下坚实基础。因此，在音乐教学 中，必须综合考虑最基础的“语言”的.发展。 当我了解到语文课本中有《妈妈的爱》这篇文章时，经 过用心研究和设计并与语文教研组取得了共识，采取了音乐