教育学原理重点总结

1 学校教育即狭义的教育，是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展，把他们努力培养成为一定社会或阶级所需要的人才的

1学校教育即狭义的教育，是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计 划，有组织地通过学校教育的工作，对受教者的身心施加影响，促使他们朝着期 望方向发展，把他们努力培养成为一定社会或阶级所需要的人才的活动。 2教育的根本属性（___说教育是一种社会现象）： 教育是一种社会现象或社会活动，实质上承认教育是人类独有的一种社会现象， 即肯定了教育的社会属性 教育是培养人的社会活动 3教育产生于原始社会末期 4教育学的研究对象是教育现象，通过研究教育现象来揭示教育规律，从而指导 教育实践。 5教育现象泛指教育在产生和发展过程中表现出来的各种各样的思潮，观念，条 件，要求，矛盾，问题等等。 就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的 教育规律 ，__。 固有矛盾或彼此间的内在 6《》 学记是世界上第一部较为系统地论述教育问题的著作 71632，， 年捷克教育学家夸美纽斯在概括文艺复兴以来教育成果的基础上 《》，， 公开出版了大教育学论这是近代第一部体系完整的教育学著作是 __。 教育学开始成为一门学科的标志 8实用主义教育学的代表人物是美国著名哲学家，教育家杜威，其基本观点是： （1）教育即生活 （2）教育即学生个体经验继续不断改造(3)学校即社会 （4） 课堂组织以学生的经验为中心 师生关系以儿童为中心 （5）教育过程应重视学 生自己的__发现，表现和体验，尊重学生发展的差异性 9在我国，1930年出版了杨贤江的《新教育大纲》，这是我国第一部试图以 _____的观点论述教育的著作。 10 教育学的研究方法：观察法，历史法，调查法，统计法，行动研究 11 教育的社会功能 （1）教育的经济功能： 教育是劳动力再生产的重要手段：教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力； 教育能把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者；教育能把较低水平的劳动者提 升为较高水平的劳动者；教育能把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者； 教育能把单维度的劳动者转化为__度的劳动者 教育是科学技术再生产的手段：教育能传递和传播科学知识；教育是发展科学的 一个重要手段 （2）教育的__功能 教育能为社会的__制度培养所需要的人才；教育可以促进____；教育通过传播思 想，形成__作用于一定社会的__制度；教育是影响社会流动的重要因素 （3）教育的文化功能 教育对社会文化的传承作用；教育对社会文化的选择作用；教育对社会文化的交 流作用；教育具有创造文化的作用 （4）教育的人口功能：教育可以减少人口数量，控制人口增长；教育可以改善 人口素质，提高人口质量；教育可以使人口结构趋向合理化；教育有利于人口迁 移 12 人的发展就是指受教育者个体的发展。所谓的个体发展，通常指的是个体从 出生到__期身心有规律的变化过程，