七年级语文下册 第四单元 第17课《安塞腰鼓》教学实录 （新版）新人教版

《安塞腰鼓》师：今天我们学习的是《安塞腰鼓》，刚才我们见面的时候，知道大家都已经预习过了。你们是怎样预习的呢？生：找出生词，标出节号。师：节号都标了吗？生词有没有注音？生：标了。师：谁来把你圈出的词语

《安塞腰鼓》 师： 今天我们学习的是《安塞腰鼓》，刚才我们见面的时候，知道大家都已经预习过 了。你们是怎样预习的呢？ 生： 找出生词，标出节号。 师： 节号都标了吗？生词有没有注音？ 生： 标了。 师： 谁来把你圈出的词语告诉大家？ 生： 第8节的“亢奋”，第11节“晦暗”，第12节“羁绊”。 师： “羁绊”的“羁”要注意，右下角是“马”，很容易写错。我今年教高三，默写 “羁鸟恋旧林”，还有不少人默错了。 接着说。 生： 第13节“蓦然”，第15节“冗杂”。 师： 其他人还有没有补充？没有了。 我们标了节号，圈了生词，还有人圈了重点词语。 有没有人朗读过课文？读过的人请举手。 （教师数了一下。） 朗读过的人好像比较少。 安塞腰鼓离我们多水的江南，离我们人间的天堂杭州是有点距离的。所以，在上《安 塞腰鼓》前，我们先不妨看一段录像，感受一下安塞腰鼓的气势，也许感受之后，我们再来 朗读，会有更清晰更明确的感受。 （学生观看录像，大约2分钟。） 师： 有什么感觉？我们请刚才没有说话的同学先讲。 生： 有一种野气。 （板书：野气。） 生： 他们打鼓的时候是热情奔放的，有一种轰轰烈烈的感觉。 （板书：热烈奔放、轰轰烈烈。） 师： 还有谁想讲？ 生： 他们的手势、脚步都很整齐。 生： 动作整齐，气势雄壮，场面壮观。 （教师板书“整齐、雄壮、壮观”。） 师： 安塞腰鼓有2000多年历史了，它融舞蹈、武术、音乐于一体，可以几个人表演， 也可以上千人表演。我们从中看到了野气，看到了奔放。 “野气”是什么？请提出这个说法的同学讲一讲。 生： 我觉得野气有点像原始人的样子。 1